kinh nghiệm cho con thi vào lớp 10

Theo đó, kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10 môn Anh cơ bản là nắm thật vững 3 chuyên đề lớn, luyện đề thường xuyên và ôn thi theo nhóm. Xác định và nắm vững 3 chuyên đề lớn 1.1. Từ vựng 1.2. Ngữ pháp 1.3. Phát âm 2.Ôn thi môn Anh theo nhóm 3.Luyện đề môn Anh mỗi ngày 4.Đặt mục tiêu và vạch lộ trình ôn tập tương ứng mục tiêu Những kinh nghiệm cần có của 1 gia sư luyện thi vào lớp 10, 1. Trụ sở Trung tâm Gia sư tại TPHCM 2. Trụ sở Trung tâm Gia sư tại Hà Nội Đề thi Văn vào lớp 10 bao hàm phần phát âm hiểu và làm cho văn (nghị luận văn học, nghị luận buôn bản hội). Thí sinh rất có thể áp dụng một số kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10 môn Văn để đạt điểm tốt như khối hệ thống lại kiến thức và kỹ năng cơ bản bằng sơ đồ, né "học tủ", tích điểm thêm Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 5, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 5 sau: Nhóm Tài liệu học tập lớp 5. Và để chuẩn bị cho chương trình học lớp 6, các thầy cô và các em tham khảo: Nhóm Tài liệu Các thầy cô giàu kinh nghiệm ở TP.HCM đưa ra những lời khuyên để khắc phục tình trạng này. Kỳ thi vào lớp 10 công lập ở TP.HCM sẽ diễn ra ngày 11 và 12-6 tại 150 điểm thi (gồm 139 điểm thi thường và 11 điểm thi chuyên) với 3.953 phòng thi. Môn văn a. Tính ít bền: lấy vào ống nghiệm 5-10 giọt H2O2 10%. Cho vào đó ít bột MnO2 (bằng hạt gạo). Có gì xảy ra? Viết phương trình phản ứng phân huỷ H2O2. b. Tính ôxy hoá của H2O2: lấy vào ống nghiệm 4-5 giọt H2O2 10%, 2 giọt H2SO4 2N, sau đó thêm vào 2-3 giọt dung dịch KI 0,05M. Ơi Vay Lừa Đảo. LUYỆN THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH Việc đỗ vào các trường THPT chuyên sinh là nguyện vọng của rất nhiều học sinh và các bậc phụ huynh. Tuy nhiên luyện thi vào lớp 10 chuyên sinh không hề đơn giản, để đỗ vào 10 chuyên sinh đòi hỏi học sinh cần phải có lộ trình ôn luyện rõ ràng ngay từ đầu năm học lớp 9. Xác định thi trường chuyên nào phải tìm hiểu là ôn luyện theo phong cách ra đề của trường chuyên đó. Để làm được điều đó yêu cầu học sinh phải có đầy đủ tài liệu ôn luyện và người hướng dẫn có kinh nghiệm trong việc luyện thi vào 10 các trường chuyên. Thầy Trần Xuân Trường và trung tâm luyện thi Edusmart với trên 10 năm kinh nghiệm luyện thi vào 10 chuyên sinh, mở lớp luyện thi vào 10 chuyên hóa cho các em học sinh lớp 9. Hình thức thi vào 10 chuyên sinh Đề thi vào lớp 10 chuyên sinh chia thành hai vòng, vòng một sẽ thi các môn Toán Văn Anh, vòng hai sẽ thi môn chuyên. Về mức độ đề thi vòng một sẽ khó hơn hoặc tương đương so với đề của sở trừ các trường chuyên thuộc sở giáo dục thì sử dụng đề của sở ở vòng 1, vòng hai môn chuyên khó hơn hẳn. Tại sao tham gia luyện thi vào lớp 10 chuyên sinh tại Edusmart Luyện thi vào lớp 10 THPT chuyên sinh đòi hỏi cường độ học tập cao, chỉ dành cho các học sinh có kiến thức nền tốt, chịu được áp lực học tập, các em sẽ được học theo nhóm 8-10 học sinh/lớp. Hệ thống tài liệu giáo trình được biên soạn cẩn thận từ các nguồn tài liệu hay trong cả nước, đúc kết qua nhiều năm luyện thi vào các khối THPT chuyên. Được đẩy tối đa chương trình trong khả năng, hoàn thành chương trình sinh lớp 9 đi vào luyện đề, làm trực tiếp các đề thi thử vào lớp 10 của trường chuyên và các đề tuyển sinh của các khối THPT chuyên tại các sở giáo dục đào tạo trên toàn quốc. Không chỉ học sinh ở Hà Nội có thành tích đỗ cao mà trong những năm qua nhiều học sinh của thầy Trường ở các tỉnh xung quanh Hà Nội là Hải Dương, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh, Thái Bình, Thanh Hóa, Hưng Yên, Nam Định luyện thi vào các trường chuyên đỗ vào 10 chuyên trên địa bàn thành phố Hà Nội. Học sinh các tỉnh ôn thi sẽ học tập trung vào sáng từ 8h-11h30 và chiều chủ nhật từ 2h-5h30 Lộ trình luyện thi vào lớp 10 chuyên sinh Bước 1 Đặt mục tiêu rõ ràng, phân bố thời gian hợp lý Đặt mục tiêu rõ ràng, phân bố thời gian hợp lý để học các môn mình dự định thi, chỉ nên chọn cho mình một môn chuyên thế mạnh. Hoàn thành chương trình sinh lớp 9 sớm nhất có thể, kết thúc kỳ nghỉ hè năm lớp 8 hãy dành thời gian để học sinh 9. Phần lớn các học sinh đỗ là những em hoàn thành sớm chương trình hóa lớp 9, bước sang học kỳ 2 đã bắt đầu luyện đề thi của sở và đề thi định hướng của từng trường mà mình muốn thi. Thời gian luyện đề càng nhiều thì càng có nhiều kinh nghiệm, hoàn thiện các bộ kỹ năng cần thiết. Bước 2 Luyện đề để làm thật tốt đề thi vào 10 của sở – luyện thi vào 10 chuyên sinh Ôn luyện làm tốt đề của sở, làm các đề thi của các sở những năm gần đây đến khi nào đảm bảo có thể làm được ít nhất 8 điểm. Mỗi trường chuyên sẽ có một phong cách ra đề khác nhau, muốn đỗ chuyên nào thì phải luyện theo phong cách ra đề của trường chuyên đó, và các trường chuyên thông thường sẽ thi trước kỳ thi chung của sở 01 tuần, có những trường sẽ lấy luôn kết quả đề thi của sở ở vòng 1, nên dù học thế nào các em cũng phải làm tốt đề thi của sở, làm tốt đề sở các em sẽ có thêm cơ hội đỗ vào một trường công lập nếu không đỗ chuyên. Bước 3 Ôn tập theo phong cách ra đề của trường chuyên mình dự định thi Những bài tập trong đề thi vào 10 chuyên sinh có mức độ tổng hợp kiến thức THCS tương đối cao, nên việc luyện tập nhiều giúp cho các em thành thạo những kỹ năng cần thiết và đưa ra được hướng tiếp cận để giải quyết các bài sinh lạ, khó. Bước 4 Đăng ký thi thử để cọ sát trước kỳ thi, rèn luyện tâm lý thi cử Thi thử để đánh giá năng lực, biết được vấn đề cần cải thiện, cũng như trải nghiệm tâm lý thi cử. Đề thi các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa, sinh của trường chuyên hàng năm luôn có sự thay đổi, nhưng dạng bài thi thì đâu đấy sẽ gói gọn trong những nội dung đã học trong chương trình lớp 8 và lớp 9. Các trường THPT chuyên ở Hà Nội ĐIỂM CHUẨN CỦA CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN Ở HÀ NỘI NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ KINH NGHIỆM DỰ THI VÀO THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ KINH NGHIỆM DỰ THI VÀO THPT CHUYÊN HÀ NỘI AMSTERDAM NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ THPT CHUYÊN SƯ PHẠM NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ THPT CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ THPT CHU VĂN AN HÀ NỘI LUYỆN THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SƯ PHẠM HÀ NỘI LUYỆN THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN NGOẠI NGỮ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN NGUYỄN HUỆ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HÀ NỘI AMSTERDAM LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT CHU VĂN AN Bạn đang xem tài liệu "SKKN Một số kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênMỤC LỤC Trang I MỞ ĐẦU 1 1..Lý do chọn đề tài 1 đích nghiên cứu 1 3. Đối tượng nghiên cứu 1 4. Phương pháp nghiên cứu 1 II. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1 sở lý luận 1 2. Thực trạng về việc ôn tập thi vào lớp 10 hiện nay 2 3. Các giải pháp đã sử dụng khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2 Hệ thống, củng cố kiến thức ôn tập 2 Rèn kỹ năng thực hành qua các dạng bài 4 Luyện tập các dạng đề kiểm tra 10 Kinh nghiệm ôn tập qua các bộ đề thi của các năm trước 11 Phương pháp làm bài thi 11 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 12 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận 2. Kiến nghị 13 13 13 Tài liệu tham khảo 1. MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Ôn thi vào lớp 10 THPT là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của các trường THCS .Nhưng vấn đề đó hiện nay ở các trường còn gặp nhiều khó khăn về phương pháp, kỹ năng ôn luyện, cách lựa chọn tài liệu ôn thi.. Đặc biệt là môn Ngữ văn, những năm gần đây các em học sinh có xu hướng học thiên về các môn tự nhiên như toán, hoá, lý, không có hứng thú học môn Ngữ văn cũng là một thử thách đối với thầy cô. Là giáo viên đã trực tiếp dạy lớp 9 và ôn thi vào lớp 10 nhiều năm nên bản thân tôi cũng rất trăn trở làm thế nào để có phương pháp dạy cho các em vừa mang lại kết quả cao vừa tạo hứng thú cho các em trong giờ ôn tập. Học chính các em đã ngại nói gì đến học ôn. Dạy cái gì, dạy như thế nào? Đó là một vấn đề. Dạy lại kiến thức các em sẽ nhàm chán, không luyện được kỹ năng, không có phương pháp làm bài, các em sẽ lúng túng , hướng dẫn các em viết thì các em ngại viết, đọc chép thì không được đẫn đến chất lượng không cao. Trong quá trình dạy ôn tôi cũng đã tích góp và học hỏi đồng nghiệp được một số kinh nghiệm. Chính vì vậy tôi đã đưa ra"Một số kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn "để các đồng chí tham khảo. đích nghiên cứu - Tìm ra giải pháp tối ưu nhất trong phương pháp ôn thi vào 10 cho học sinh lớp 9, môn Ngữ văn. - Hình thành cho các em biện pháp tự học. Đối tượng nghiên cứu - Học sinh khối 9 - trường THCS Lê Quang Trường - Hoằng Tiến - Nội dung chương trình môn Ngữ văn 9. - Các tài liệu ôn thi vào lớp 10. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích, tổng hợp. Phương pháp thống kê. Phương pháp điều tra. Phương pháp thực nghiệm. 2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Kiến thức môn văn ôn thi vào lớp l0 rất rộng , làm thế nào để hệ thống hoá được những kiến thức cơ bản vừa trọng tâm, cơ bản lại không bỏ sót. Thời gian ôn thi có hạn, số học sinh đăng ký tham gia thi vào lớp 10 nhiều, chất lượng học không đồng đều và việc lực chọn , tìm tòi phương pháp, biện pháp ôn thi khả quan đem lại chất lượng cao, đạt chỉ tiêu nhà trường giao là một vấn đề nan giải đối với những giáo viên dạy lớp 9. Qua nhiều năm dạy lớp 9, ôn thi vào lớp 10 môn văn tôi cũng đã nhìn thấy thực trạng của vấn đề và tìm ra được một số kinh nghiệm giảng dạy và tôi đã hệ thống nó thành những nội dung cơ bản sau. Tôi xin được trình bày để các anh chị em tham khảo. Thực trạng về việc ôn tập thi vào lớp 10 hiện nay Thuận lợi - Về tài liệu Hiện nay, tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy, ôn tập môn ngữ văn THCS nói chung, môn ngữ văn lớp 9 nói riêng về cơ bản nhà trường đã cung cấp tương đối đầy đủ như SGK, SGV, thiết kế bài soạn, em tự đánh giá kiến thức ngữ văn, tài liệu ôn thi vào lớp 10 của sở giáo dục ...giúp cho người giáo viên tham khảo, chọn lọc sắp sếp nội dung, phương pháp ôn tập phong phú, hợp lí. - Giáo viên có năng lực, nhiệt tình, trách nhiệm cao trong chuyên môn. - Học sinh có ý thức học, lo học, có ý chí phấn đấu. - Sự quan tâm của BGH nhà trường, của các bậc phụ huynh đến con em. khăn - Kỹ năng viết của các em kém, học văn nhưng nhác viết. - Học sinh ngại học môn văn thiên về các môn tự nhiên nhiều hơn. - Sự phân luồng chưa chính xác, dẫn đến chất lượng học sinh chưa đồng đều. - Tình hình chất lượng thi vào lớp 10 những năm gần đây ở nhà trường + Đội ngũ giáo viên dạy lớp 9 được nhà trường tuyển chọn có tinh thần trách nhiệm cao, cố gắng tìm tòi sáng tạo các biện pháp dạy học tốt hơn , có kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10. + Tuy nhiên kết quả thi ở các năm gần đây vào lớp 10 chưa cao đều, năm thấp 53%, năm cao chênh lệch quá nhiều về số lượng nhất là kết quả vào trường công lập. Các giải pháp đã sử dụng khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. Hệ thống, củng cố kiến thức ôn tập - Để ôn tập tốt người giáo viên trước hết phải có vốn kiến thức tốt, đầy đủ chắc chắn, vững vàng về môn Ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 9. Đề thi vào lớp 10 nhằm kiểm tra kiến thức của học sinh một cách toàn diện về kiến thức, kỹ năng. Trước khi ôn tập giáo viên phải hệ thống hoá kiến thức của chương trình lớp 9, đặc biệt là bám vào nội dung chương trình ôn thi môn Ngữ văn của Sở giáo dục Thanh Hoá hàng năm gửi cho các nhà trường. Sau đó sắp xếp kế hoạch giảng dạy theo từng phân môn phù hợp với khối lượng kiến thức Tiếng Việt, Văn học, Tập làm văn. - Giáo viên truyền thụ cho học sinh những kiến thức cơ bản đi sâu vào trọng tâm, những phần quan trọng kết hợp với thực hành luyện tập kỹ năng nhận biết, thông hiểu, vận dụng. Tránh dạy lan man, dạy tủ, dạy lệch, ôn lý thuyết mà không thực hành. Khi thực hành cần luyện nhiều đề, nhiều dạng khác nhau. Để đạt kết quả cao, các em cần nắm vững những kiến thức cơ bản, có kiến thức và kỹ năng mới làm bài tốt. Cụ thể Tiếng Việt * Về phần từ ngữ Sự phát triển nghĩa của từ, phương thức chuyển nghĩa từ, nghĩa gốc, nghiã chuyển. * Về phần Ngữ pháp Các biện pháp tu từ; phương châm hội thoại; lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp; khởi ngữ; các thành phần biệt lập; các phép liên kết câu; nghĩa tường minh, nghĩa hàm ý, các biện pháp tu từ. Phần văn học * Văn học Việt Nam - Văn học trung đại hai tác phẩm lớn là Chuyện người con gái Nam Xương Nguyễn Dữ , Truyện Kiều Nguyễn Du . - Văn học hiện đại Tác phẩm truyện Truyện ngắn "Làng" Kim Lân; "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng; Nguyễn Minh "Những ngôi sao xa xôi" Lê Minh Khuê Tác phẩm thơ - Học kỳ I "Đồng chí" Chính Hữu; "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" Phạm Tiến Duật; "Đoàn thuyền đánh cá" Huy Cận; "Bếp lửa" Bằng Việt ; "Ánh trăng" Nguyễn Duy. - Học kỳ II "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải; "Viếng lăng Bác" Viễn Phương; "Sang thu" Hữu Thỉnh; "Nói với con" Y Phương. * Văn học nước ngoài hai tác phẩm tiêu biểu là Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang-Đi-phô,Bố của Xi- mông Mô-pat-xăng. Tập làm văn Kiến thức Ôn tập lý thuyết và rèn kỹ năng làm các dạng bài nghị luận đặc biệt là nghị luận xã hội. - Nghị luận xã hội về sự việc, hiện tượng đời sống - Nghị luận xã hội về tư tưởng, đạo lý - Nghị luận về tác phẩm truyện, đoạn trích - Nghị luận về tác phẩm thơ, đoạn thơ Rèn kỹ năng thực hành qua các dạng bài Đối với phân môn văn học - Khi học các văn bản, rèn cho các em kỹ năng cần nắm các ý cơ bản tên tác giả, những nét chính về tác giả như đề tài, phong cách, sở trường, tên tác phẩm, năm sáng tác, hoàn cảnh ra đời, đoạn trích học, tóm tắt tác phẩm, ý nghĩa nhan đề của tác phẩm. - Với tác phẩm truyện học sinh phải nhớ các chi tiết cụ thể, tóm tắt nội dung tác phẩm dưới dạng viết đoạn văn, nắm tình huống truyện, đặc điểm nhân vật, chủ đề tác phẩm, cảm nhận, phân tích được chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. Để phục vụ cho các dạng câu hỏi sau - Với câu hỏi thuộc dạng bài viết bài giới thiệu tác giả, tác phẩm hoặc tóm tắt tác phẩm truyện. Khi làm các câu hỏi thuộc dạng này các em phải nắm được kiến thức về tác giả. Về tiểu sử tác giả nên theo các bước sau - Tên thật, tên hiệu, tên chữ, các bút danh khác nếu có - Năm sinh, năm mất nếu có - Khái quát sự nghiệp văn chương theo từng chặng - Khái quát phong cách nghệ thuật độc đáo hoặc nét riêng đặc sắc - Các tác phẩm chính kể tên ít nhất 2 tác phẩm Ví dụ - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long 1925-1991 quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam. Viết văn từ thời kỳ kháng chiến chống Pháp. Các tác phẩm tiêu biểu - Chuyên viết truyện ngắn và bút ký thành công hơn cả là những truyện ngắn và bút ký viết về công cuộc xây dựng ở miền Bắc. - Phong cách văn xuôi nhẹ nhàng, tình cảm, giàu chất thơ và ánh lên vẻ đẹp con người mang ý nghĩa sâu sắc. - Các tác phẩm tiêu biểu như "Bát cơm cụ Hồ"1955; "Giữa trong xanh" 1972; "Lý sơn mùa tỏi" 1980 ; "Lặng lẽ Sa Pa" 1970 - Phục vụ cho dạng bài yêu cầu tóm tắt tác phẩm văn xuôi, các em phải nắm được cốt truyện tóm tắt theo nhân vật chính với các chi tiết quan trọng tránh sa vào những chi tiết vụn vặt, tản mạn. Ví dụ nhân vật kể chuyện trong Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng là ông Ba nhưng khi tóm tắt nên theo nhân vật chính là anh Sáu, cha bé Thu. Ngoài ra còn dạng viết bài giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu chủ đề khi viết dạng này các em cần giới thiệu được tiểu sử tác giả, tên thật, bút danh, năm sinh, mấtnếu có, sở trường, phong cách nghệ thuật, thành công trong sự nghiệp. Với tác phẩm phải giới thiệu được các tác phẩm tiêu biểu, năm sáng tác, giới thiệu tác phẩm theo yêu cầu đề bài, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật. Với tác phẩm thơ, giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài thơ, năm sáng tác, hoàn cảnh sáng tác, chủ đề bài thơ phục vụ cho dạng đề chép bài thơ, đoạn thơ, khổ thơ theo trí nhớ, điền vào chỗ trống của câu thơ, nêu chủ đề , giải thích nhan đề bài thơ. Ví dụ Hãy chép thuộc lòng bốn câu thơ đầu của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận. Với câu hỏi dạng này đòi hỏi các em phải thuộc các bài thơ “Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi Câu hát căng buồm cùng gió khơi” Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận Giúp các em hiểu được mạch cảm xúc chính, các biện pháp tu từ nổi bật, giá trị của các biện pháp tu từ đó, nghệ thuật độc đáo của từng bài thơ, đoạn thơ, hệ thống nội dung, nghệ thuật của tác phẩm thành những luận điểm. Rèn luyện khả năng cảm thụ tác phẩm văn học dưới dạng đoạn văn, bài văn. Tích hợp với phần Tập làm văn để rèn kỹ năng nghị luận về tác phẩm thơ, đoạn kiến thức này phục vụ cho các dạng đề như Ví dụ Chỉ ra biện pháp tu từ và phân tích giá trị của nó trong đoạn thơ sau Vẫn còn bao nhiêu nắng Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi Sang thu - Hữu Thỉnh Tích hợp với dạng nghị luận thơ giúp các em làm dạng bài như Cảm nhận về vẻ đẹp của câu thơ, khổ thơ như Dạng 1 Con là mây và mẹ sẽ là trăng Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta là bầu trời xanh Mây và sóng- Dạng 2 Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại đi trời xanh thêm. Không có kính, rồi xe không có đèn Không có mui xe, thùng xe có xước Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước Chỉ cần trong xe có một trái tim Bài thơ về tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật Khi làm đề này chúng ta cần luyện cho các em - Đọc kĩ đoạn thơ đó, nhớ, và ghi vào bài làm Đoạn thơ đó năm ở bài thơ nào? của tác giả nảo? nội dung của bài thơ đó nói về vấn đề gì? Nghệ thuật chủ đạo của bài thơ là gì? - Ghi ra nháp các tín hiệu nghệ thuật sử dụng trong các câu thơ đó, xác định xem phép tu từ hoặc từ loại nào là chủ ch ính làm toát lên nội dung của đoạn thơ đó. - Ghi ra các từ ngữ biểu hiện các phép tu từ đó. - Tác dụng của các phép tu từ, từ loại, cách hiệp vần trong các câu thơ đó là gì đối với cảnh, nhân vật trữ trình và với toàn bộ bài thơ và trong việc thể hiện cảm xúc của tác giả. Đối với phân môn tiếng Việt Về phân môn này thì luyện kỹ các dạng nhận diện, thông hiểu cho các em qua hệ thống bài tập, đặc biệt là dạng nhận diện cho các em làm càng nhiều càng tốt thành kỹ năng, kỹ xảo, nhìn vào đề là các em làm đựoc ngay. Đây là câu dễ nhất trong đề, giúp các em ghi được điểm tối đa hai điểm. Đối với dạng này thì tôi chú ý đến học sinh trung bình cho các em luyện nhiều hơn, còn với học sinh khá thì các em thừa sức. Với phần này phục vụ cho các dạng đề như điền khuyết để thuộc các khái niệm, nhận diện kiến thức, gọi tên kiến thức hoặc chuyển từ hình thức này sang hình thức khác. Ví dụ như Dạng 1 Điền từ ngữ còn thiếu vào chỗ trống Dẫn gián tiếp là.....lời nói hay ý nghĩ của người hay nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp. Hay dạng khác như Dạng 2 Hãy viết lại câu sau bằng cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ Cô ấy ngồi học rất nghiêm túc. Dạng 3 Xác định thành phần biệt lập và gọi tên tthành phần biệt lập đó - Thưa ông, chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy ạ. Dạng 4 Từ "Đầu" trong câu sau được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển Hôm qua tát nước đầu đình Bỏ quên chiếc áo trên cành hoa sen Và còn nhiều dạng khác nữa Đối với phân môn Tập làm văn Luyện kỹ năng tìm ý, nhận diện đề, viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp, đoạn văn mở bài, triển khai các đoạn thân bài, đoạn kết bài. Dạng nghị luận xã hội về sự việc, hiện tượng đời sống câu 3đ Đối với dạng bài này phải luyện cho các em thành thạo kỹ năng tìm ý, đó là những ý chính sẽ triển khai trong bài văn. Nếu làm tốt thì mỗi khi gặp dạng này các em sễ dễ dàng tìm được ý và viết bài lập luận chặt chẽ. Đề bài này thường yêu cầu là nêu suy nghĩ của em về các hiện tượng có thật trong cuộc sống hàng ngày, mang tính cấp thiết và các em thường nhìn thấy nhưng ít có dịp quan sát, phân tích như vấn đề an toàn giao thông, hiện tượng quay cóp trong thi cử, bạo lực học đường, hiện tượng nói tục, thói ăn chơi đua đòi...Đối với dạng bài này luyện cho các em kỹ năng tìm ý theo các bước sau Cụ thể - Gọi tên được sự việc hiện tượng cần nghị luận giải thích khái niệm - Chỉ ra được biểu hiện cụ thể của sự việc, hiện tượng. - Phân tích nguyên nhân của sự việc, hiện tượng - Chỉ ra hậu quả hoặc lợi ích - Đề xuất các biện pháp, cách khắc phục. Bày tỏ các ý kến các nhân Ví dụ Đề bài Suy nghĩ của em về hiện tượng vứt rác thải bừa bãi ra đường hoặc nơi công cộng. - Các biểu hện cụ thể như Bất cứ có rác là vứt, tiện đâu vứt đó không kể thời gian, địa điểm, không biết chỗ mình vứt là chỗ nào, vứt ra ngoài hay vào thùng rác.... - Nguyên nhân Do thiếu ý thức củai môĩ người, thùng đựng rác còn thiếu, hoặc đặt ở vị trí không thuận tiện, việc xử phạt còn nhẹ, không nghiêm khắc... - Hậu quả Môi trường bị ô nhiễm, mất thẩm mĩ quan, để lại ấn tượng xấu với mọi người. Để khắc phục gây lãng phí thời gian, tốn kém tiền bạc. - Bày tỏ ý kiến, biện pháp khắc phục Đây là hiện tượng đáng lên án, đáng chê. Để có môi trường xanh sạch đẹp mỗi người chúng ta phải có ý thức chấp hành tốt luôn bỏ rác đúng nơi quy định, nhắc nhở mọi người cùng thực hiện, sắp xếp bố trí thùng rác đúng nơi quy định, xử phạt nghiêm các hành vi xả rác bừa bãi. Dạng nghị luận xã hội về tư tưởng,đạo lý câu 3đ cũng có thể ra dạng bài này hoặc dạng nghị luận về sự việc hiện bài này thường thường ra những câu tục ngữ hoặc danh ngôn hoặc câu thơ, câu ca dao như suy nghĩ về câu tục ngữ “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”, “ Không thầy đố mày làm nên”, “Không có việc gì khó – Chỉ sợ lòng không bền – Đào núi và lấp biển – Quyết chí ắt làm nên”; hay dạng cho hai câu thơ suy nghĩ về tình mẹ, gia đình, quê hương trong cuộc đời mỗi con người. Đối với dạng này luyện cho các em thực hiện những bước sau - Giải thích khái niệm Trả lời câu hỏi là gì - Bàn luận. - Bài học nhận thức và hành động. Đối với dạng bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc tác phẩm thơ thì luyện kỹ năng viết bài phải có bố cục ba phần mở bài, thân bài, kết bài. * Đối với phần mở bài hướng dẫn cho các em hai cách viết mở bài trực tiếp, gián tiếp, đi từ nhà văn đến tác phẩm. Mở bài gián tiếp thông thường nhất là giới thiệu tác gả, tác phẩm, đánh giá khái quát về tác phẩm. Đây là cách mở bài đơn giản, dễ viết nhất. Để viết được mở bài này các em phải nhớ được kiến thức về tác giả, tác phẩm mà các em đã ôn ở phần văn học. Đối với phần tác giả các em chỉ cần viết được các ý chính như sở trường, phong cách nghệ thuật, đề tài. Hay về phần tác phẩm thì viết được các ý như năm sáng tác, hoàn cảnh ra đời. Phần đánh giá khái quát thì nhớ được chủ đề tác phẩm. Ví dụ viết mở bài cho đề bài sau Cảm nhận về vẻ đẹp của tình cha trong tác phẩm "Chiếc lược ngà" của Nguyễn Quang Sáng. Các em viết được các ý sau Nguyễn Quang Sáng là nhà văn Nam Bộ nổi tiếng. Ông thường viết truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch bản phim và hầu như chỉ viết về cuộc sống và con người Nam Bộ. Lối viết của ông giản dị, mộc mạc nhưng sâu sắc. Các tác phẩm nổi tiếng của ông như "Cánh đồng hoang"; "Mùa gió chướng"; ''Đất lửa" và tiêu biểu là truyện ngắn "Chiếc lược ngà". Truyện sáng tác năm 1966, tại chiến trường Nam Bộ trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ đang diễn ra quyết liệt. Truyện ca ngợi tình cha con thiêng liêng sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh. Hay cách viết mở bài trực tiếp là đi từ đề tài, nội dung của tác phẩm. Ví dụ như Đề bài Phân tích bài thơ "Viếng lăng Bác" của nhà thơ Viễn Phương Viết mở bài trực tiếp Đề tài Bác Hồ đã trở thành phổ biến đối với thơ ca Việt Nam hiện đại. Tố Hữu nhiều lần viết về Bác rất hay từ trong kháng chiến chống Pháp đã đến thăm nhà Bác, khi Bác qua đời lại dắt em vào cõi Bác xưa để theo chân Bác. Minh Huệ dựng lại một đêm Bác không ngủ ở chiến trường Việt Bắc cách đây hơn nửa thế kỷ. Chế Lan Viên viết "Hoa trước Lăng Người" và Viễn Phương cũng góp vào đề tài ấy bài thơ “Viếng Lăng Bác". Dù ra đời muộn nhưng Viếng lăng Bác được đánh giá là một trong những tác phẩm thành công xuất sắc viết về Bác. * Đối với phần thân bài luyện cho các em kỹ năng triển khai thành những luận điểm, ý lớn, ý khái quát đứng đầu đoạn văn đó là đoạn văn diễn dịch hay quy nạp. Đối với tác phẩm truyện các em phải khái quát đặc điểm nhân vật thành những luận điểm cơ bản như đối với nhân vật anh thanh niên thì các em phải triển khai được các luận điểm sau - Nhân vật anh thanh niên đẹp ở tấm lòng yêu đời, yêu nghề, ở tinh thần trách nhiệm cao với công việc. - Anh thanh niên đáng yêu ở nỗi thèm người, lòng hiếu khách, ở sự quan tâm đén người khác một cách chu đáo. - Anh thanh niên là một người rất khiêm tốn. Đối với các tác phẩm thơ thì hướng khai thác đi theo trình tự của các khổ thơ hoặc theo nguồn cảm xúc của nhà thơ, bài thơ. Từ các luận điểm đó cấc em dùng luận cứ, lập luận để làm sáng tỏ các luận điểm trên thành những đoạn văn, giữa các đoạn có sự liên kết chặt chẽ. Đối với nghị luận tác phẩm thơ và nghị luận về tác phẩm truyện khác nhau khi nghị luận thơ thì ta phải bám vào ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu, biện pháp tu từ, cảm hứng, bức tranh tâm trạng của nhân vật trữ tình. Đối với tác phẩm truyện để khai thác tác phẩm ta lại bám vào tình huống truyện, ngôn ngữ kể chuyện, cử chỉ, hành động nhân vật... * Với phần kết bài luyện cho các em kỹ năng viết kết bài bắt đầu đi từ nghệ thuật để dẫn đến khẳng định giá trị nội dung. Hoặc đánh giá giá trị của tác phẩm đối với sự nghiệp sáng tác của tác giả, đối với cuộc đời, đối với bạn đọc, đối với đề tài. Đây là cách viết dễ nhất học sinh trung bình dễ dàng viết. Còn cách viết kết bài hay hơn ,cách kết mở dành cho học sinh khá trở lên. Ví dụ viết kết bài cho đề bài Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn "Làng" của Kim Lân. Ta có thể viết như sau Bằng tình huống, chi tiết chân thực, thú vị, bằng nghệ thuật miêu tả tâm lý sinh động, Km Lân đã đem đến cho chúng ta một hình tượng hấp dẫn về người nông dân Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống yêu tha thiết, sự gắn bó sâu nặng với làng quê, đất nưôc của nhân vật ông Hai luôn có ý nghĩa giáo dục thấm thía đối với các thế hệ bạn đọc. Đối với học sinh khá thì tôi chú ý hơn cho các em luyện dạng cảm thụ về vẻ đẹp của câu văn, câu dạng chỉ ra biện pháp tu từ và chỉ ra giá trị của nó trong đoạn văn để các em thi vào lớp chuyên, lớp chọn.. Luyện tập các dạng đề kiểm tra Việc đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp dạy học dẫn đến việc thay đổi nội dung và phương pháp kiểm Riêng đối với môn Toán, các em lưu ý một số vấn đề sau trong giai đoạn ôn tập nước rút và và trong lúc làm bài. Chuẩn bị kiến thức và kĩ năng làm bài đối với các bạn thi toán chung Về kiến thức, hầu hết sẽ nằm trong chương trình lớp 9, tuy nhiên với môn Toán thì kiến thức có liên quan đến nhau rất nhiều nên ta phải ôn tập lại những kiến thức của các lớp dưới, tự mình hệ thống lại những kiến thức liên quan nhau để ghi nhớ. Các em chú ý những dạng toán sau - Các dạng tính toán, rút gọn căn thức, và các bài toán liên quan. - Các dạng toán về hàm số bậc nhất y = ax +b, hàm số y =ax^2 - Các dạng toán về phương trình bậc hai, phương trình trùng phương, phương trình chứa căn thức dạng cơ bản. Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn. - Phương trình bậc hai chứa tham số, định lý Vieta và các bài toán ứng dụng. - Các bài toán thực tế, các bài toán đố giải phương trình và hệ phương trình, bài toán về phần trăm, giá cả, số lượng,… - Hình học thì các em chú ý phải ôn lại các kiến thức đã học từ lớp 6 đến 9, định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết các hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình vuông. Công thức tính diện tích các hình, độ dài đường tròn, cung tròn, công thức tính thể tích một số hình không gian. - Đối với các bạn thi vào lớp chuyên Toán, lưu ý không sử dụng kiến thức hay những bổ đề tính chất lạ của cấp ba, nhất là trong phần hình học, muốn sử dụng phải chứng minh lại. Về kĩ năng làm bài thi Toán chuyên vào lớp 10 Trong lúc ôn tập, các em cần phải làm nhiều bài tập để tập phản xạ vì trong phòng thi không có nhiều thời gian. Các em cần phải làm nhanh và đúng kết quả, những bài sai kết quả thường bị thấp điểm. Với mỗi bài toán ta cần phải đọc đề và làm đến kết quả cuối cùng, tránh trường hợp làm giữa chừng thấy được thì bỏ đó, thà làm ít mà hoàn thành bài toán còn hơn là làm nhiều bài giống nhau mà bỏ giữa chừng, tạo thành thói quen xấu. Việc trình bày bài toán cũng rất quan trọng, nên các em rèn luyện bằng cách tìm các đề thi của các năm trước để làm và trình bày cẩn thận trong thời gian cho phép. Khi làm đề cần phải tập trung trong thời gian cụ thể, tự tạo cảm giác như trong phòng thi. Lúc làm đề các em chú ý mình chọn câu dễ làm trước khó làm sau, ghi chép cẩn thận và tự dò với đáp án. Dạng toán nào chưa làm được hay chỗ nào bị sai thì phải rèn luyện thêm và ghi chú ý lại, để tránh sai sót sau này. Bài làm cần trình bày rõ ràng, từng bước, các bài hình thì nhớ chú ý hình vẽ, vẽ đúng hình, vì sai hình thì có thể không có điểm. Đối với các bạn thi vào chuyên Toán, việc trình bày logic chặt chẽ càng quan trọng hơn. Có những ý chỉ cần suy luận sai một chút của ý chính sẽ không được cho điểm, do đó các em phải tập trình bày bài toán cẩn thận, logic, ý tưởng rõ ràng. Chuẩn bị tâm lí và sức khỏe Giai đoạn này các em chú ý và sức khỏe, ăn uống bình thường, ngủ đủ giấc, tránh tình trạng thức quá khuya, tránh các trò chơi nguy hiểm dễ gây chấn thương… Mỗi bạn đều đã chọn nguyện vọng trường cho mình rồi, nên các em phải tự tin vào khả năng của mình để làm bài tốt, tự tin lạc quan để hướng đến một kì thi thành công. Một số lưu ý khi làm bài - Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ, thước, compa, thước đo độ,… - Khi bắt đầu tính giờ làm bài các em đọc đề cẩn thận, đánh dấu các câu dễ, quen thuộc, gạch các từ khóa quan trọng, quen thuộc, làm trước. - Vẽ và làm sớm bài hình, đừng trễ quá dễ vẽ hình sai. - Bài nào làm được thì trình bày, rõ ràng, cẩn thận, tính toán đúng. - Câu nào không làm được trọn vẹn nhưng có ý gì đúng, các em cứ viết ra, có thể trong đáp án có để được điểm ý đó. - Sau khi làm bài xong hoặc chưa kịp các câu khó vẫn nên dành thời gian dò lại những câu đã làm được trước khi nộp bài. Các sai sót thường gặp các em lưu ý tính toán sai, thiếu điều kiện hoặc không so lại điều kiện để mất hoặc dư nghiệm, đọc sai hoặc thiếu ý của đề, trình bày vắn tắt cẩu thả, vẽ hình sai, vẽ thiếu nét hoặc thiếu tên điểm. Phải nhớ rằng các thầy cô chấm điểm thì chỉ chấm trên kết quả bài làm của các em, chứ các em không có ở đó mà giải thích ý làm bài của mình. Sau khi các em thi xong môn toán, dù có làm bài tốt hay không thì vẫn phải tự tin lên để thi các môn khác, hoàn thành kì thi với kết quả tốt nhất. Chúc các em một kì thi thành công. Nguyễn Tăng Vũ – Giáo viên Trường Phổ thông Năng khiếu, ĐH Quốc gia Gợi ý lời giải môn Toán thi vào lớp 10 tại năm 2022Hơn 94 thí sinh đã hoàn thành ba môn thi của kỳ thi vào lớp 10 năm 2022. Sau đây là gợi ý lời môn Toán, thi vào lớp 10 năm 2022. Thi vào lớp 10 5 lỗi sai thường gặp ở bài thi môn Tiếng AnhHọc sinh lớp 9 của Hà Nội chuẩn bị bước vào kỳ thi lớp 10 năm 2022. Cô Hoàng Thị Hà, Tổ trưởng Tổ Ngoại ngữ Trường THCS & THPT Khương Hạ quận Thanh Xuân, Hà Nội đã đưa ra một số lưu ý để thí sinh có thể đạt kết quả tốt nhất ở bài thi môn Tiếng Anh. Muốn con thi đỗ vào lớp 10 trường chuyên mà không quá áp lực thì ngay từ bây giờ phụ huynh cần chủ động tìm hiểu thông tin và học hỏi kinh nghiệm từ các cha mẹ đi trước. Cha mẹ nên có sự định hướng cho con từ sớm Đây là điều nên làm càng sớm càng tốt vì sự định hướng từ sớm sẽ giúp bố mẹ chủ động hơn, đồng thời có kế hoạch học tập cho con phù hợp, nâng cao cơ hội đỗ vào trường chuyên mong muốn. Từng có kinh nghiệm trong quá trình đồng hành cùng con thi vào lớp 10 trường chuyên chị Hà Nội chia sẻ “Nếu muốn xác định cho con thi vào trường chuyên cấp 3 thì bố mẹ nên định hướng cho con, đặc biệt là với học sinh lớp 6, 7 khi chưa có ý thức rõ ràng về điều này thì bố mẹ nên chủ động định hướng cho con. Nếu đặt mục tiêu thi chuyên Anh và chuyên Toán thì từ lớp 6 hãy lên kế hoạch học tập và ôn luyện cho con. Còn nếu thi chuyên Hóa, Lý thì nên bắt đầu từ lớp 7 và tăng tốc ở lớp 8 – 9. Ở các lớp đầu cấp nên tập trung học tốt tiếng Anh và Toán vì 2 môn này kể cả không chuyên vẫn cần học tốt. Bởi các con có nền tảng rồi thì nếu thi các chuyên khác thì vào lớp 8 – 9 các con học sẽ rất nhàn, có nhiều thời gian để tập trung mạnh vào ôn luyện các môn chuyên, như vậy sẽ giúp con giảm áp lực rất nhiều.” Bố mẹ nên có định hướng sớm cho con về mục tiêu thi vào trường chuyên cấp 3 Ảnh minh họa Đồng quan điểm với chị Dung, Anh H. Nam Cầu Giấy, Hà Nội cho biết “Nhà tôi đặt mục tiêu cho con thi vào chuyên sư phạm nhưng những năm học lớp 6, lớp 7 cháu còn khá ngây ngô về vấn đề này nên bố mẹ định hướng là chính. Tôi theo sát quá trình học của con, thấy con có thế mạnh về Toán và cũng thích học Toán nên hướng cháu thi vào chuyên Toán luôn. Đến năm lớp 9 con ý thức rất mạnh mẽ về điều này nên quyết tâm rất lớn và chủ động với việc học của mình hơn. Điều này đã giúp cháu thi đỗ vào ngôi trường như đúng mục tiêu đã đặt ra dù rằng cuộc thi này rất “khốc liệt” và áp lực với các con.” Giải pháp giúp cha mẹ chia sẻ áp lực và đồng hành cùng con Thi vào lớp 10 trường chuyên là cả một quá trình. Do vậy ngoài sự định hướng sớm thì cha mẹ nên cùng con tìm hiểu kỹ về các trường dự định sẽ thi tuyển. Việc chọn môn chuyên và trường chuyên sẽ cho con thi tuyển từ sớm giúp bố mẹ có thời gian tìm hiểu kỹ về thông tin của trường đó như quy chế tuyển sinh, chỉ tiêu, điểm chuẩn, hình thức thi, cấu trúc đề thi… Điều này sẽ giúp phụ huynh và học sinh có sự chủ động hơn và tự tin hơn với lựa chọn của mình. Bên cạnh đó khi chọn trường cho con bố mẹ cũng nên tham khảo ý kiến của con để xem nguyện vọng của con ra sao. Đặc biệt phải có sự cân nhắc dựa trên năng lực thực sự của con, tránh trường hợp đặt mục tiêu quá cao trong khi năng lực của con không được như vậy. Vì điều này sẽ gây áp lực lớn cho con và gây ra tâm lý tự ti ở con. Bố mẹ nên cùng con tìm hiểu kỹ về trường dự định thi tuyển Ảnh minh họa Với kinh nghiệm phong phú và sự trải nghiệm của chính bản thân trong quá trình đồng hành cùng con ở “cuộc đua” vào lớp 10 trường chuyên, chị tiếp tục chia sẻ rất cụ thể về vấn đề này “Với chuyên Anh Mình thấy khốc liệt nhất vì tỷ lệ thi khá cao, nếu muốn vào Anh của trường Ams thì con bạn phải đạt tầm 42 điểm trở lên mới hy vọng và điểm mỗi môn phải đạt trung bình 8,5 mới có cơ hội đỗ. Do đó nếu dự định cho con thi chuyên Anh thì môn này con phải học giỏi bố mẹ hãy cho thi. Bên cạnh đó bố mẹ có thêm lựa chọn là chuyên Anh của sư phạm và chuyên ngữ cũng rất tốt mà tỉ lệ chọi so với Ams sẽ thấp hơn. Đây cũng là vấn đề đáng để cân nhắc. Còn với chuyên Toán Với các bạn thật khá Toán và yêu thích Toán thì nên học vì cuộc chiến cũng căng thẳng không kém. Còn với chuyên Văn thì có đôi chút “dễ thở” hơn và cũng có các trường như Ams, Sư phạm, Nguyễn Huệ, Chu Văn An để bố mẹ lựa chọn cho con.” Một phụ huynh ở quận Đống Đa hiện có con đang học lớp 9 bày tỏ “Năm nay Hà Nội thay đổi phương án thi vào 10 nên nhà mình cũng khá bất ngờ, ban đầu còn hoang mang nữa. Việc thi vào 10 vốn đã căng thẳng rồi, giờ phương án thi thay đổi thế này thì các con sẽ bị áp lực rất lớn.” Kỳ thi vào 10 với rất nhiều áp lực, thậm chí là cả sự “khốc liệt” nữa. Nên rất cần sự đồng hành của cha mẹ. Nhưng đồng hành cùng con như thế nào thì không phải cha mẹ nào cũng biết. Thấu hiểu được điều này nên HOCMAI tổ chức hội thảo “Cùng con chinh phục kỳ thi vào 10 năm 2019“ – dành cho phụ huynh có con học lớp 9, chuẩn bị thi vào 10 tại Hà Nội. Tham gia hội thảo phụ huynh sẽ được nhận những thông tin mới nhất về sự thay đổi xung quanh kỳ thi vào 10 – 2019 tại Hà Nội. Nhận những tư vấn chuyên sâu của các chuyên gia, giáo viên về phương pháp và lộ trình ôn thi vào 10 hiệu quả đối với các môn học. Từ những lợi ích mà phụ huynh nhận được từ hội thảo này sẽ giúp cha mẹ tìm ra giải pháp để chia sẻ áp lực với con và đồng hành cùng con trong kỳ thi vào 10 đầy cam go. Hội thảo được tổ chức MIỄN PHÍ nên cha mẹ đăng ký ngay để giữ chỗ nhé! >> Đăng ký ngay tại Hoặc gọi ngay Hotline 0936 5858 12 để được TƯ VẤN MIỄN PHÍ nhé các cha mẹ ơi! Vấn đề chọn trường lớp cho con dự tuyển vào lớp 10 THPT là một trong những vẫn đề khiến nhiều bậc phụ huynh quan tâm. Bởi chúng môi trường học tập ở cấp 3 có ảnh hưởng lớn tới sự phát triển trí tuệ, các kỹ năng cũng như bước tiếp con đường tương lai sau này. Chính vì thế, tìm hiểu về trường thpt, đánh giá năng lực của trẻ, tham khảo ý kiếm của thầy cô, tra cứu, xem điểm thi lớp 10 của trường thpt những năm trước... là một trong những kinh nghiệm chọn trường vào lớp 10 thpt cho con hữu ích nên biết. 1. Đánh giá chất lượng trường THPT Đánh giá về hệ thống trường thpt trên địa bàn hoặc xa hơn có thể phù hợp với con em và điều kiện kinh tế, cuộc sống của gia nay, có rất nhiều các trường THPT từ công lập tới ngoài công lập, trường chuyên, lớp chọn, giáo dục thường xuyên và dạy nghề, trung cấp nghề… để bố mẹ lựa chọn sao cho đảm bảo điều kiện học tập tốt nhất và phù hợp với khả năng của con. 2. Tìm hiểu thông tin tuyển sinh của THPT Tham khảo thông tin về chất lượng, số lượng lớp đầu vào và các thống kê điểm chuẩn, điểm thi vào lớp 10 hàng năm của các trường những năm trước. Đây là một kênh thông tin rất quan trọng cho học sinh và phụ huynh đánh giá về chất lượng trường cũng như so sánh với khả năng của con để ra quyết định có nên hay không nên chọn trường thpt đó để dự tuyển. Bạn có thể tra cứu, xem điểm thi lớp 10 sớm nhất, chính xác trên trang và tìm hiểu thông tin tuyển sinh lớp 10 thpt hữu ích qua các năm để phụ huynh tham khảo. Kinh nghiệm chọn trường vào lớp 10 THPT cho con hữu ích 3. Cùng con, thầy cô xem lại năng lực học tập Cùng con chia sẻ, đánh giá lại khả năng và tham khảo ý kiến của thây cô về năng lựa học tập của con để đưa ra quyết định đúng đăn. Không nên quá kỳ vọng cao ở con và lựa chọn trường mà thiếu căn cứ vào học lực, vào tư vấn của thầy cô chủ nhiệm khi chọn trường. Bởi điều này có thể khiến bạn chọn trường không vừa sức như + Trường có có tỉ lệ chọi quá cao, không vừa sức và trượt đầu vào. + Trường có chất lượng quá thấp so với khả năng của trẻ khiến trẻ không có cơ hôi tiếp thu được nên giáo dục tốt. 4. Tham khảo kỹ quy chế tuyển sinh của trường muốn dự tuyển Tìm hiểu kỹ quy chế tuyển sinh chung và riêng của từng trường để có thông tin chính xác nhất để đánh giá các điều kiện của con có phù hợp với quy chế tuyển sinh của trường hay không? Ví dụ - Điều kiện hộ khẩu thường trú - Xét tuyển kết quả học tập hay sơ tuyển và thi tuyển... 5. Chọn trường phù hợp với năng lực Không nhất thiết phải học trường công lập nhiều phụ huynh hiện nay vẫn trong trọng tư tưởng “công hơn tư” nên chỉ tập trung vào các trường công lập mà không tìm hiểu các trường ngoài công lập. Nên khi con trẻ không đủ khả năng vào trường công thì lựa chọn “bừa” một trường ngoài công lập để đăng kí nên dễ dẫn đến những hệ lụy tiêu cực khi môi trường giáo dục ở đó không thật sự thích hợp. Trên đây là những lưu ý, kinh nghiệm để lựa chọn được trường thpt tốt cho con dự tuyển lớp 10 thành công và có được môi trường giáo dục thuận lợi nhất. Cập nhật các thông tin tuyển sinh và tra cứu điểm thi vào lớp 10 Hà Nội và các trường THPT trên toàn quốc mà bạn định cho con em tham gia dự thi tại hoặc soạn tin nhắn theo cú pháp để nhận thông tin nhanh và chính xác nhất THA HANOI SBD gửi 8712 Trong đó HANOI viết liền không dấu; SBD Là số báo danh của bạn. Phí đồng/tin Ví dụ Bạn dự thi vào lớp 10 tại thành phố Hà Nội, SBD là 123789 Cú pháp soạn tin THA HANOI 123789 gửi 8712 Xem điểm thi vào lớp 10 THPT chuyên Nguyễn Huệ - Hà Nội năm học 2016 - 2017 Đang cập nhật... Xem thêm Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn chung - Chuyên Nguyễn Huệ Hà Nội 2015 -2016 Giáo dụcGiáo dục Thứ ba, 31/12/2019, 1400 GMT+7 Để giúp học sinh tăng tốc hiệu quả, các giáo viên đưa ra lưu ý như áp dụng lộ trình học tập theo giai đoạn, luyện kỹ năng nhớ... Gần 6 tháng nữa kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2020 sẽ diễn ra. Theo các giáo viên, đây là giai đoạn quan trọng để học sinh lớp 9 tăng tốc ôn thi. Hơn nữa, thời điểm này, nhiều tỉnh thành cũng đã công bố phương án tuyển sinh vào lớp 10. Bên cạnh môn thi chính là Toán và Ngữ văn, không ít địa phương tổ chức thi thêm môn Ngoại ngữ, bài thi tổ hợp và môn thi thứ tư. Học sinh lớp 9 Nghệ An tham gia một buổi tư vấn do Học Mãi tổ chức. Cô Mai, giáo viên chủ nhiệm lớp 9 tại Nghệ An chia sẻ, ngay từ đầu năm, học sinh lớp 9 đã được chú trọng học các môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh. Dựa trên kết quả học kỳ một vừa qua, ngay đầu học kỳ hai này, thầy cô sẽ cùng học sinh tăng tốc ôn tập. Bạn Lê Hà Nghệ An cũng cho biết, khó khăn lớn nhất hiện tại là vấn đề bao quát, ghi nhớ được kiến thức, bên cạnh đó là cân đối thời gian, tránh mệt mỏi, lo lắng và áp lực. Để giúp học sinh tăng tốc hiệu quả, các giáo viên giàu kinh nghiệm đã đưa ra 3 lưu ý dưới đây. Áp dụng lộ trình học tập phù hợp với các giai đoạn cụ thể Để tránh học trước quên sau, tránh nhầm lẫn giữa kiến thức các môn, Tiến sĩ Phạm Ngọc Hưng, Giáo viên môn Toán chia sẻ, học sinh cần có lộ trình học tập theo từng giai đoạn và thời gian cụ thể. Tiến sĩ Phạm Ngọc Hưng gợi ý lộ trình ôn thi phù hợp. Học sinh có thể tham khảo lộ trình ba giai đoạn Trang bị kiến thức cơ bản, ôn luyện từng chuyên đề theo cấu trúc đề thi và luyện đề. Lộ trình có thể điều chỉnh cho phù hợp với từng học sinh, từng năng lực. Các giai đoạn có thể gối đầu nhau. Ví dụ, thời điểm này học sinh có thể vừa tổng ôn, vừa làm đề để kiểm tra lại các kiến thức đã ôn tập, có kế hoạch bổ sung phần còn thiếu, yếu sớm. Từ tháng 4/2020, học sinh nên tăng tần suất luyện đề để rèn kỹ năng làm bài thi, tránh các sai sót khi làm bài. Rèn luyện kỹ năng ghi nhớ Với lượng kiến thức lớn từ các môn học, học sinh có thể sẽ thấy choáng ngợp. Nếu không có phương pháp học tập hợp lý, tình trạng "học trước quên sau" là không thể tránh khỏi. Để khắc phục tình trạng này, Tiến sĩ Nguyễn Thành Nam, chuyên gia về phương pháp học thông minh đưa lời khuyên "Học sinh cần có kỹ thuật ghi nhớ khoa học như tạo các từ khóa, kiến thức trọng tâm, lưu lại bằng thẻ ghi nhớ, ghi nhớ bằng lược đồ, sơ đồ tư duy...". Tiến sĩ Nguyễn Thành Nam chia sẻ tới học sinh phương pháp học tập thông minh. Chia sẻ thêm về cách ghi nhớ kiến thức môn Ngữ văn, cô Đỗ Khánh Phượng, giáo viên Ngữ văn tại Hà Nội nhấn mạnh, học sinh học văn cũng phải tư duy logic, hệ thống ý chính thành sơ đồ. Điều này giúp các em có thể nắm chắc nội dung lại dễ dàng triển khai ý thành đoạn, bài văn nhanh chóng, tránh trường hợp sót ý, lặp ý. Phụ huynh đồng hành cùng con ở giai đoạn tăng tốc Với áp lực học tập thi cử năm cuối cấp, cha mẹ không nên phó thác hoàn toàn cho nhà trường. Cô Đỗ Khánh Phượng, với nhiều năm kinh nghiệm ôn luyện cho học sinh cuối cấp, từng nhiều lần tư vấn tháo gỡ vướng mắc cho phụ huynh, học sinh cũng như từng cùng con chinh phục kỳ thi vào 10, chia sẻ về kinh nghiệm để cha mẹ san sẻ cùng con. Cô Phượng cho biết, nhiều phụ huynh quan tâm con chưa đúng cách hoặc qua loa, nhất là khi con đang ở giai đoạn nhiều áp lực cùng với các thay đổi tâm sinh lý. "Cha mẹ cần chủ động nắm thông tin học tập của con từ giáo viên, cần biết con có vấn đề gì trong học tập, cùng con tìm hiểu trường cấp 3 mà con muốn hướng tới. Sau đó, cha mẹ cùng con đặt mục tiêu, giải tỏa các lo lắng áp lực. Cha mẹ cũng cần quan tâm tới chế độ dinh dưỡng, thời gian biểu và lịch sinh hoạt của con. Bên cạnh đó, phụ huynh không nên áp đặt hay tạo thêm áp lực cho con, mà nên định hướng và hỗ trợ con", cô Phượng chia sẻ. Thế Đan

kinh nghiệm cho con thi vào lớp 10